「小学校3・4年の英語学習法研究」
について

小学校３・４年生から始まる公教育における英語教育においては音声を重視した「聞く

こと」、「話すこと」の活動が行われ、英語に親しむ指導がなされています。例えば、英語の歌やチャンツ（リズムと繰り返しに重点を置いた短いフレーズの朗唱）の指導は子どもが楽しみながら学ぶことに効果的であることが指摘されています。しかしながら、歌を意味がわからぬまま口ずさむだけとなり、理解が伴わなかったり、チャンツを単調に感じてしまうこども少なからずいるようです。また、音楽が苦手で歌を嫌がったり、リズムの繰り返しとなるチャンツに苦痛を感じてしまう子どももいます。このようなことは英語に慣れ親しむことに重点が置かれ過ぎ、子ども達に学ぶという好奇を心刺激していないのが原因ではないかという考えに到りました。そこで、そうした子ども達の学ぶ意欲をどのようにすれば高めることができ、より実践的な英語力の習得に効果的な手法を探求することを目的とする本研究に取り組むことにしました。